2.12.17 (756)

Tronc Commun - MOD-IFIA2-S1-GestionChainesLog : Gestion des chaînes logistiques

Domaine > Centre Génie industriel.

Descriptif

Ce module est composé de 8 séances de 3,5 heures :

  • 2 séances en autonomie et à distance (en entreprise)
  • 6 séances en face à face à l'école

+ 1 examen individuel en temps limité de 2 heures.

Compétences travaillées

Bloc 1 : Concevoir pour l'industrie et les services, des produits, procédés et processus respectueux d'un avenir durable
  1.3 : Modéliser un produit, procédé, processus
  1.8 : Mobiliser des informations validées
Bloc 3 : Améliorer pour l'industrie et les services, les performances d'un produit, procédé et processus pour anticiper et accompagner les changements induits par les transition
  3.1 : Analyser les performances d'un produit, procédé, processus
  3.3 : Modéliser un produit, procédé, processus
  3.8 : Agir avec responsabilité environnementale et sociétale
Bloc Énergies : Concevoir et mettre en oeuvre des systèmes énergétiques soutenables pour les secteurs du bâtiment, de l'industrie et de l'aménagement du territoire
  E.1 : Concevoir un système de production, de conversion, transport et stockage d'énergie
  E.2 : Analyser et optimiser un système énergétique complexe
  E.3 : Mettre en oeuvre un système énergétique complexe
Bloc Matériaux : Concevoir et mettre en oeuvre des solutions avancées de matériaux et procédés pour l'industrie des transports et de l'énergie
  M.3 : Modéliser le comportement thermomécanique d'une structure
  M.4 : Simuler un procédés ou une structure à l'aide d'outils numériques avancés

Objectifs pédagogiques

À la fin de ce module, les élèves seront capables de :

  • Rassembler, traiter et préparer les données et connaissances nécessaires à un projet de simulation d'un processus de production de biens, de services, ou de soins.
  • Dérouler une démarche de diagnostic de l'existant et d'améliorations possibles de ce processus à base de modèle de simulation.
  • Conduire des expérimentations (plans d'expérience) sur des modèles de simulation
  • Coupler la simulation à des méthodes et outils d'optimisation mono et multicritère afin de proposer des solutions optimales du point de vue technico-économique.
    • Modéliser et simuler des processus ou procédés complexes : pont roulant, robot, stockage vertical, chariot autoguidé (AGV), véhicules et moyens de transport en logistique, mouvement de foule, process continu avec fluide, etc.
    • Rassembler, traiter et préparer les résultats issus d'un projet de simulation.

    Ce module est la suite du module "Modélisation et Simulation de Processus" proposé en IFIA1/S1.

    Il permet aux élèves d'atteindre un niveau de compétence leur permettant de réaliser des projets de simulation de A à Z.

    L’outil de simulation utilisé sera Anylogic en version étudiante gratuite.

21 heures en présentiel

15 heures de travail personnel estimé pour l’étudiant.

Diplôme(s) concerné(s)

UE de rattachement

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

- Pour la modélisation : assurance qualité et norme ISO 9000
- Pour la simulation : cours modélisation BPM, statistiques et probabilités

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

Vos modalités d'acquisition :

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les élèves du diplôme 

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)

Le coefficient de l'enseignement est : 1.5

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)

    Le coefficient de l'enseignement est : 1

    Programme détaillé

    S1 à S3 (en face à face) : Principes de la modélisation d'entreprise et du Business Process Management (BPM)

    S4 à S5 (en autonomie) : Découvrir la simulation de flux

    S6 à S8 : Construire un modèle avancé et réaliser des simulations

    Mots clés

    modélisation, BPM, cartographie, processus, diagnostic organisationnel, simulation de flux, Witness

    Méthodes pédagogiques

    Cours avec exercices applicatifs et études de cas

    Support pédagogique multimédia

    Oui

    Veuillez patienter