Descriptif
Le module comprend :
- Différences entre modélisations discrète, continue et empirique des solides divisés.
- La méthode des éléments discrets (DEM) :
- Interaction particule-particule « soft-sphere »
- Loi de contact de Hertz-Mindlin
- Estimation du pas de temps
- Lois de contact avancées : cohésion
- Vérification, validation et calibration
Simulations DEM des procédés de manutention, écoulement et mise en forme des solides divisés des industries pharmaceutique et agro-alimentaire, par exemple : mélange, transport, enrobage, compaction, silos, granulation, tamisage
Compétences travaillées
BLOC 1 : Concevoir pour l'industrie et les services, des produits, procédés et processus respectueux d'un avenir durable
1.3.Modéliser un produit, procédé, processus
1.4. Simuler avec des outils numériques
PharmAgro : Concevoir et mettre en peuvre les procédés et processus dans les secteurs agro, pharma e cosmétique, en s’appuyant sur une culture industrielle forte.
P1 : Dimensionner les opérations unitaires d’un procédé de fabrication, en particulier celles qui mettent en œuvre des poudres
Objectifs pédagogiques
Les élèves, à la fin de l’enseignement, seront capables de :
- identifier les différences entre modélisations discrète et continue.
- comprendre les principes généraux, lois de contact et limitations de la DEM.
- appliquer la DEM à des procédés des industries pharmaceutique et agro-alimentaire.
- analyser et vérifier la validité des résultats des simulations DEM.
Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
UE chaîne du solide
Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Vos modalités d'acquisition :
Projet : soutenance orale + rapport
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)
Le coefficient de l'enseignement est : 1
Programme détaillé
|
Séq |
Intitulé |
Cours (h) |
TD (h) |
Projet (h) |
TP (h) |
TAPE (h) |
EV (h) |
Outils Numériques |
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1 |
Cours DEM |
1,5 |
|
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|
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|
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2 |
Cours DEM |
1,5 |
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|
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3 |
TP DEM |
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1,5 |
|
|
X |
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4 |
TP DEM |
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1,5 |
|
|
X |
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5 |
Cours DEM |
1,5 |
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6 |
Cours DEM |
1,5 |
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7 |
TP DEM |
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1,5 |
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|
X |
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8 |
TP DEM |
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1,5 |
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|
X |
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9 |
TP DEM |
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1,5 |
|
|
X |
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10 |
TP DEM |
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|
|
1,5 |
|
|
X |
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11 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
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12 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
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13 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
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14 |
Projet DEM |
|
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|
1,5 |
|
|
X |
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15 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
|
16 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
|
17 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
|
18 |
Projet DEM |
|
|
|
1,5 |
|
|
X |
|
19 |
Soutenance orale |
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
20 |
Soutenance orale |
|
|
|
|
|
1,5 |
|
|
|
TOTAL |
6 |
|
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21 |
|
3 |
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