Descriptif
Ce module est la suite du module "Modélisation et Simulation de Processus" proposé en IFIE2/S2 (https://campus-rfi.mines-albi.fr/course/view.php?id=179). Il permet aux élèves d'atteindre un niveau de compétence afin de réaliser des projets de simulation de A à Z. Deux outils de simulation, parmi les plus utilisés en entreprise et dans le monde, seront utilisés : Witness (https://www.lanner.com/en-gb/technology/witness-simulation-software.html) et FlexSim (https://www.flexsim.com/).
Le module est composé de 2 parties indépendantes, à mener dans un ordre quelconque :
- 15 heures consacrées à la réalisation d'un projet de simulation d'un processus à diagnostiquer et améliorer avec le logiciel Witness déjà utilisé en IFIE2.
- 15 heures consacrées à la modélisation et la simulation de procédés complexes (robots, convoyeurs, transtockeurs, etc.) avec le logiciel FlexSim.
Compétences travaillées
Bloc 2 : Organiser la production dans un environnement en évolution avec une responsabilité individuelle et collective2.1 : Prévoir les flux entrants (matières, informations)
2.4 : Acquérir et exploiter les données de production et d'exploitation
Bloc 3 : Améliorer pour l'industrie et les services, les performances d'un produit, procédé et processus pour anticiper et accompagner les changements induits par les transition
3.1 : Analyser les performances d'un produit, procédé, processus
3.2 : Exploiter des données numériques
3.3 : Modéliser un produit, procédé, processus
3.4 : Simuler avec des outils numériques
3.5 : Préconiser un plan d'évolutions
3.6 : Mettre en place des actions d'amélioration
Bloc 4 : Piloter un projet en adoptant une approche systémique dans un environnement complexe
4.1 : Identifier les enjeux, les contraintes, les parties prenantes et le périmètre
4.4 : Évaluer les risques et mettre en place un plan d'action
4.5 : Gérer l'avancement d'un projet
Bloc GenIndus : Concevoir et piloter des organisations et les systèmes d'information associés dans un environnement évolutif et incertain
G.1 : Modéliser et analyser un processus, système, service
G.2 : Concevoir et mettre en oeuvre un système d'information ou une solution organisationnelle
G.3 : Optimiser le processus de pilotage d'une chaîne logistique et des flux organisationnels
G.4 : Collecter, structurer et exploiter des informations et données numériques
Objectifs pédagogiques
À la fin de ce module, les élèves seront capables de :
- Rassembler, traiter et préparer les données et connaissances nécessaires à un projet de simulation d'un processus de production de biens, de services, ou de soins.
- Dérouler une démarche de diagnostic de l'existant et d'améliorations possibles de ce processus à base de doubles numériques.
- Conduire des expérimentations (plans d'expérience) sur les doubles numériques
- Coupler la simulation à des méthodes et outils d'optimisation mono et multicritère afin de proposer des solutions optimales du point de vue technico-économique.
- Modéliser et simuler des processus ou procédés complexes : pont roulant, robot, stockage vertical, chariot autoguidé (AGV), véhicules et moyens de transport en logistique, process continu avec fluide, etc.
- Rassembler, traiter, préparer, et visualiser les résultats issus d'un projet de simulation.
effectifs minimal / maximal:
12/24Diplôme(s) concerné(s)
UE de rattachement
- UE-IFIE3-S1-G-ChainesLog : Ploter la chaine logistiquei
Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
A2S2-Modélisation et Simulation (cours en ligne disponible pour les élèves qui n'ont pas suivi ce module)
Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Vos modalités d'acquisition :
Contrôle continu à chaque séance, test final
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)Le coefficient de l'enseignement est : 1
Programme détaillé
Pour chaque groupe, le programme comporte 10 séances de 3 heures chacune, divisées en 2 parties égales de 15 heures (5 séances) avec le même déroulement :
- séance 1 (et 6) : Face à Face (enseignant présent et présence obligatoire des élèves sur le créneau planifié)
- séance 2 (et 7) : Face à face (enseignant présent et présence obligatoire des élèves sur le créneau planifié)
- séance 3 (et 8) : Autonomie (3 heures de travail à organiser librement du lundi au vendredi, permanence de l'enseignant sur un ou plusieurs créneaux fixés ou à la demande dans la semaine, en présentiel ou par visio)
- séance 4 (et 9) : Autonomie (3 heures de travail à organiser librement du lundi au vendredi, permanence de l'enseignant sur un ou plusieurs créneaux dans la semaine, en présentiel ou par visio)
- séance 5 (et 10) : Face à face (enseignant présent et présence obligatoire des élèves sur le créneau planifié)
Voir le planning sur Synapses pour tous les détails. Le temps de travail estimé est de 50 heures : 30 heures planifiées (face à face et autonomie) et 20 heures de travail personnel.
Pour ce module, il est recommandé de travailler sur son propre ordinateur personnel, de préférence un PC avec Windows (éventuellement Mac avec OSX et émulateur Windows, mais pas de garantie de bon fonctionnement).
Mots clés
simulation à événements discrets, modélisation, diagnosctic, amélioration de processusMéthodes pédagogiques
Etudes de cas, apprentissage par problèmeSupport pédagogique multimédia
