Descriptif
La simulation, par l'utilisation d'un logiciel, est la science qui permet de créer des modèles dont le comportement dynamique doit être le plus proche possible de systèmes réels. C'est ce que l'on appelle aujourd'hui des "Doubles (ou jumeaux) Numériques" (Digital Twin).
Dans le cadre de cet enseignement, il s'agit de modéliser et de simuler des systèmes de production de biens et de services assimilables à des systèmes à files d'attente et à événements discrets. C'est la raison pour laquelle la simulation utilisée est qualifiée de "simulation à événements discrets" (SED).
Le but est de soumettre ces répliques virtuelles à des expérimentations (donc des simulations) permettant soit de diagnostiquer l'organisation existante (As-Is), soit d'évaluer des améliorations possibles (To-Be). Ces expériences ou scénarios permettent de répondre à des questions du type "que se passerait-il si ?" (What-If?), sans risque ou perturbation pour le système réel.
Le module comporte trois parties :
- Modélisation pour la simulation : il s'agit (1) de construire ou d'utiliser des modèles de connaissance rassemblant toutes les informations nécessaires à la description d'un processus de production, puis (2) de construire des modèles de simulation sur un logiciel donné.
- Découvrir la simulation de flux : Dans cette partie, on s'attachera (1) à comprendre le déroulement d'une simulation à événements discrets et à valider le modèle, (2) à analyser les résultats fournis par la simulation, et enfin (3) à étudier l'influence des perturbations et des phénomènes aléatoires.
- Construire un modèle avancé et réaliser des simulations. Cette partie est destinée à réaliser des études de simulation sur des cas représentatifs de cas réels rencontrés dans l'industrie ou les services.
Compétences travaillées
Bloc GenIndus : Concevoir et piloter des organisations et les systèmes d'information associés dans un environnement évolutif et incertainG.1 : Modéliser et analyser un processus, système, service
G.2 : Concevoir et mettre en oeuvre un système d'information ou une solution organisationnelle
G.3 : Optimiser le processus de pilotage d'une chaîne logistique et des flux organisationnels
G.4 : Collecter, structurer et exploiter des informations et données numériques
G.7 : Communiquer dans un milieu interculturel et international
Bloc Pharmagro : Concevoir et mettre en oeuvre des procédés et processus dans les secteurs agroalimentaire, pharmaceutique et cosmétique, en s'appuyant sur une culture industrielle forte
P.2 : Développer et industrialiser un produit, procédé, processus
Objectifs pédagogiques
À la fin de ce module, les élèves seront capables de :
Pour la partie "Modélisation pour la simulation" :
- D'établir une cartographie des processus de production de l’entreprise
- De réaliser une analyse critique et d'en déduire un diagnostic
- De proposer une cartographie améliorée de l'organisation
- De construire un modèle de simulation, à partir d’une cartographie de processus ou de la description d’un système réel
Pour la partie "Découvrir la simulation" :
- De valider un modèle de simulation.
- D'analyser les résultats de la simulation (statistiques).
- D'évaluer l'impact de phénomènes aléatoires.
Pour la partie "Construire un modèle avancé et réaliser des simulations" :
- De comparer différents scénarios permettant d’optimiser le fonctionnement d’un système de production.
- De réaliser une analyse critique des résultats et d'en déduire une solution d'amélioration au problème posé.
effectifs minimal / maximal:
1/25Diplôme(s) concerné(s)
UE de rattachement
- UE-IFIE2-S2-GENINDUS : Genie Industriel pour la Performance des Organisations
Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
A1S2-Gestion de production ; A1S1-Algorithmique et programmation
Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Vos modalités d'acquisition :
Réalisation de modèles de simulation (résultats statistiques) en temps limité et individuellement, tous documents autorisés.
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)Le coefficient de l'enseignement est : 1