Descriptif
Consommations d’énergie et logiques sociales : notion de confort ; modes de vie ; précarité énergétique ;
Approche sociotechnique et sociologie de la technique et de l’innovation : Modèle de V.Scardigli ; Modèle de la traduction (théorie de l’acteur réseau) ; Modèle Constructif de la Performance Énergétique et Environnementale (théorie de l’acteur réseau).
Compétences travaillées
Bloc 1 : Concevoir pour l'industrie et les services, des produits, procédés et processus respectueux d'un avenir durable1.9 : Agir avec responsabilité environnementale et sociétale
1.10 : Communiquer dans un milieu interculturel et international
Bloc 4 : Piloter un projet en adoptant une approche systémique dans un environnement complexe
4.1 : Identifier les enjeux, les contraintes, les parties prenantes et le périmètre
4.6 : Mobiliser des informations validées
4.7 : Agir avec responsabilité environnementale et sociétale
4.8 : Communiquer dans un milieu interculturel et international
Bloc Énergies : Concevoir et mettre en oeuvre des systèmes énergétiques soutenables pour les secteurs du bâtiment, de l'industrie et de l'aménagement du territoire
E.4 : Mobiliser des informations validées
E.5 : Agir avec responsabilité environnementale et sociétale
E.6 : Communiquer dans un milieu interculturel et international
Objectifs pédagogiques
L’objectif de cet enseignement consiste à initier les élèves aux concepts et méthodes de la sociologie de l’énergie, de manière à ce qu’ils puissent :
- Comprendre les enjeux sociétaux en matière de maîtrise de l’énergie et de respect de l’environnement
- Adopter un regard sociotechnique pour :
- Prendre en compte les interactions entre les objets techniques et les acteurs humains.
- Identifier les enjeux de la coproduction de la performance énergétique et environnementale (maîtrise de l’énergie, qualité de l’air, confort).
- Saisir les processus d’innovation pour :
- Penser l’insertion et l’appropriation sociale des solutions techniques.
- Connaître les tendances actuelles en termes de modèle de conception – réalisation – exploitation des projets de construction – rénovation des bâtiments (résidentiels et tertiaires)
Appréhender le jeu stratégique des acteurs de la « filière Bâtiment » ainsi que le positionnement stratégique de ces acteurs, notamment pour intégrer la qualité environnementale dans les différentes phases des projets de construction et de rénovation.
Diplôme(s) concerné(s)
UE de rattachement
- UE-IFIA1-S2-ENERGIES : Energies renouvelables, production et construction durables
Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)Le coefficient de l'enseignement est : 1