Descriptif
En équipe de 5 à 6, nos élèves choisissent une controverse sociotechnique en lien avec les transitions numérique, écologique et industrielle. Sur une période de 6 mois, ils mènent une enquête bibliographique et de terrain pour démêler les points de désaccord, les acteurs et les enjeux qui se trouvent au cœur de la controverse.
Cet exercice leur permet de :
- Apprendre à parler en public
- Faire preuve d’esprit critique, de discernement
- Développer leur esprit de synthèse.
Objectifs pédagogiques
En s’appuyant sur le module « controverse », 4 à 6 groupes d’élèves acceptent de partager au travers de la mise en récit de leur controverse sous forme de saynète, le fruit de leur travail. L’enjeu de la restitution de 10 mn est de mettre en avant les points de friction, de dégager les points saillants et les principaux acteurs.
La présentation se fera en amphi d'honneur devant l'ensemble de la promotion et du personnel de l'école.
Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Cours sur les controverses sociotechniques. Lors de l'évaluation des controverses en groupe TD, il faudra être sélectionné par les membres du groupe TD et de l'enseignent. 6 équipes pourront être présentées.
Format des notes
Validé / non validéPour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Vos modalités d'acquisition :
Présentation publique auprès de la promotion et du personnel.
5 crédits au quitus "humanités.
L'UE est acquise si Note finale >= Validé- Quitus Humanités & Transitions - RDV T acquis : 5
