Descriptif
Deux modules de tronc commun sont alloués à la réalisation de projets différenciés en fonction des options. Ces deux modules sont complétés par un module supplémentaire pour les options SIMMA et SIPHASS.
Les élèves s'attacheront à mettre en avant les dimensions environementale et sociétale de leur projet.
Objectifs pédagogiques
La réalisation de ces projets permettra aux élèves de développer leur capacité à :
- définir un cahier des charges à partir d'une problématique ou d'un sujet et le négocier avec le porteur de projet
- organiser leur travail et réaliser une gestion de l'avancement du projet avec les différents intervenants (collègues, experts, maître d'ouvrage)
- mettre en oeuvre les connaissances et les compétences acquises en Culture de l'Ingénieur, Sciences fondamentales, Sciences et techniques de l'ingénieur et enseignements d'Options autour d'un sujet d'envergure
- identifier un besoin d’information, recourir aux outils pertinents pour effectuer ses recherches, évaluer de façon critique l’information et s’y appuyer pour résoudre un problème
- restituer les résultats obtenus en répondant à la problématique posée par le porteur de projet.
- Travail en Autonomie programmé à l'EDT : 3.5
- Evaluation des connaissances et capacités : DS, QCM : 2
Diplôme(s) concerné(s)
UE de rattachement
- UE-IFIA3-STI-3 : SCIENCES ET TECHNIQUES POUR L'INGENIEUR - 3
Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)Le coefficient de l'enseignement est : 1.5
Programme détaillé
SENMBA - 60 heures au total (modules IFIA3-STI ProjOpt1 et ProjOpt2)
En groupes de 3 à 5, les élèves répondent à une problématique proposée par un porteur de projet souvent extérieur à l'école, issu du monde économique ou institutionnel.
L'efficacité énergétique ou environnementale des systèmes ou des bâtiments, les sytèmes constructifs alternatifs (matériaux bio-sourcés) ou les énergies renouvelables sont des thématiques régulièrement abordées dans ces projets.
SIMMA - 90 heures au total (modules IFIA3-STI ProjOpt1 et ProjOpt2, IFIA3-SMM projet)
En groupes de 3 à 5, les élèves répondent à une problématique proposée par un porteur de projet qui peut être un enseignant-chercheur de l'Institut Clément Ader ou extérieur à l'école.
Les domaines concernés sont la mécanique, les matériaux ou les procédés. Les problématiques associées :
- conception de pièce / montage, procédé
- conception, dimensionnement, justification, choix matériaux / procédé
- calcul / simulation numérique
- pré-étude développement de produit
- revue bibliographique (procédé ou autre)
- programmation …
SIPHASS - 90 heures au total (modules IFIA3-STI ProjOpt1 et ProjOpt2, IFIA3-SMP projP)
Les élèves ont le choix entre deux formules :
- Un Projet d'Etude Procédé (PEP) qui consiste à concevoir un procédé de fabrication d’un produit pharmaceutique ou agro-alimentaire, prêt à être mis en œuvre, à partir du nom d’un actif pharmaceutique (ou sa formule brute) ou d’un produit agro-alimentaire, une composition, une forme galénique, un conditionnement, une capacité de production annuelle. Le projet comprendra le procédé de synthèse d'au moins un principe actif.
- Un Projet d'Initiation à la Recherche (PIR) à réaliser dans le laboratoire RAPSODEE, en lien avec ses thématiques et équipes de recherche : procédés de mise en forme, mélange des poudres et phénomènes interfaciaux, génération du solide, modélisation des systèmes énergétiques, procédés thermiques et matériaux fonctionnels issus de la biomasse et des résidus.