v2.11.0 (5579)

Tronc Commun - MOD-IFIA2-S2-ConcepIngeSys : Conception et ingénierie système

Domaine > Centre Génie industriel.

Descriptif

Le module s’articule donc sur 4 parties.

1 - Eléments généraux sur la conception (0.5+1h faf resp MA)

Associer besoin/solution : architecture produit ou système, matrice DSM, conception couplée/découplée…

Objet de la conception : produit/système/processus/service/produit servicisé, produit/famille de produit/segment, PTO/ATO/MTO/ETO….

Type de conception : routinier/créatif/inventif, Configuration /customisation/sur-mesure…

Outils supports : PLM, DMU, DT

Processus de conception : Cycle en V, CE, Systematic, Axiomatic…

Cours et TD sur un système de transport de granulés en vrac

2 – Analyse fonctionnelle et Ingénierie système (7h faf + 3.5h TAPE resp MA)

Analyse fonctionnelle et Ingénierie système (2 h faf)

Power point AF – SysML – IS  (2h TAPE)

Td/Tp/projet de mise en situation, sujet faire l’AF et L’IS du système de transport de granulés en vrac introduit en partie 1( 1.5h TAPE + 5 h faf) – Besoins avant tout (boite noire) + Idées de solution (Boite blanche)

3 – Maquetter pour comprendre et choisir une solution (1 faf +7.5h TAPE resp PhF)

Après une explication sur le concept de maquette/prototype et de leurs usages (apport de connaissance 1.5 fàf) vont suivre 5 TAPEs à réaliser en salle de TP avec le matériel disponible à l’openlab pour réaliser à leur rythme les 3 challenges :

Challenge 1 : maquette pour créer.

L’objectif de ce TAPE est de réveiller leur intelligence des mains

 

Challenge 2 : Maquetter pour comprendre. 

L’objectif de ce TAPE est de comprendre comment passer d’une compréhension globale du fonctionnement d’un ensemble à une connaissance précise. Cet TAPE fait le lien avec la mise en situation (système de transport de granulés en vrac des parties1 et 2) Fil rouge outil de préhension des granulés

Livrable : Au moins 2 maquettes fonctionnelles si possibles reposant sur 2 principes différents « je suis capable de saisir un ou des granulés ».

 

Challenge 3 : Maquetter pour choisir  

L’objectif de ce challenge est d’être capable d’établir un test (environnement, jeu de données de test et résultats attendus, critères de réussite…) et de le réaliser pour choisir quelle maquette je conserve entre les deux issues du challenge 2.  il faut relever tous les paramètres réglables ou modifiables sur la pince. cela pourrait servir de point d’entrée à un plan d’expérience futur Partie 4 du cours.

4 – Plan d’expérience : (4h faf + 3.5h TAPE resp MA)

Plan factoriel, modèle sous-jacent, calcul d’effets et d’interactions

Plan fractionnaire, Conditions d’orthogonalité, Plan et méthode de Taguchi

Objectifs pédagogiques

A la fin de ce module, les élèves seront capables de :

- caractériser les problématiques de conception,

- d’établir les diagrammes et modèles principaux nécessaires en analyse fonctionnelle et en ingénierie système,

- mettre en œuvre les principes de maquettage/prototypage pour créer, comprendre et choisir une solution de conception,

- mettre en œuvre les plans d’expériences de Taguchi pour optimiser et choisir une solution de conception

23 heures en présentiel
réparties en:
  • Travail en autonomie planifié et encadré : 7
  • Evaluation des connaissances et capacités : DS, QCM : 2
  • Travaux Pratiques, Ateliers : 7
  • Travaux Dirigés : 11
  • Cours Magistraux : 3

50 heures de travail personnel estimé pour l’étudiant.

Diplôme(s) concerné(s)

UE de rattachement

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

A1S1 - Modélisation d’entreprise A1S2 - Gestion de projet

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)

    Le coefficient de l'enseignement est : 1

    Veuillez patienter