Descriptif
Eléments généraux de conception.
Définiton du besoin avec l'analyse fonctionnelle et l'ingénierie système.
Choix de conception avec les principes de maquettage.
Plan d'expériences de Taguchi.
Objectifs pédagogiques
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A la fin de ce module, les élèves seront capables de : - comprendre et caractériser les problématiques de conception, - d’établir les diagrammes et modèles principaux nécessaires en analyse fonctionnelle et en ingénierie système pour exprimer des besoins et exigences, - mettre en œuvre les principes de maquettage/prototypage pour créer, comprendre et choisir une solution de conception, - mettre en œuvre les plans d’expériences de Taguchi pour optimiser et choisir une solution de conception,
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Format des notes
Numérique sur 20Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi
Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)Le coefficient de l'enseignement est : 1
Programme détaillé
Le module s’articule donc sur 4 parties.
1 - Eléments généraux sur la conception
3h faf resp MA
Associer besoin/solution : architecture produit ou système, matrice DSM, conception couplée/découplée…
Objet de la conception : produit/système/processus/service/produit servicisé, produit/famille de produit/segment, PTO/ATO/MTO/ETO….
Type de conception : routinier/créatif/inventif, Configuration /customisation/sur-mesure…
Outils supports : PLM, DMU, DT
Processus de conception : Cycle en V, CE, Systematic, Axiomatic…
2 – Analyse fonctionnelle et Ingénierie système
6h faf + 3h TAPE resp MA)
Analyse fonctionnelle (1.5 h faf)
Power point sur modèle Sysml pour l’IS (1.5 h TAPE)
Didacticiel ISAE sur boites noire/blanche de l’IS (1.5 h TAPE)
Td/Tp/projet de mise en situation pour réalser l’AF et L’IS d'un système fil rouge introduit en partie 1(4.5 h faf) – Besoins avant tout (boite noire)
3 – Maquetter pour comprendre et choisir une solution (1.5 faf +7.5h TAPE resp PhF)
Après une explication sur le concept de maquette/prototype et de leurs usages (apport de connaissance 1.5 fàf) vont suivre 5 TAPEs à réaliser en salle de TP avec le matériel disponible à l’openlab pour réaliser à leur rythme les 3 challenges :
Challenge 1 : maquette pour créer.
L’objectif de ce TAPE est de réveiller leur intelligence des mains
Challenge 2 : Maquetter pour comprendre.
L’objectif de ce TAPE est de comprendre comment passer d’une compréhension globale du fonctionnement d’un ensemble à une connaissance précise. Cet TAPE fait le lien avec la mise en situation fil rouge outil de la section 2.
Challenge 3 : Maquetter pour choisir
L’objectif de ce challenge est d’être capable d’établir un test (environnement, jeu de données de test et résultats attendus, critères de réussite…) et de le réaliser pour choisir quelle maquette je conserve entre les deux issues du challenge 2.
4 – Plan d’expérience : (7.5 faf resp MA)
1.5h amphi, 3xTD 1.5h, 1 TP sur Excel 1.5h
Plan factoriel, modèle sous-jacent, calcul d’effets et d’interactions
Plan fractionnaire, Conditions d’orthogonalité, Plan et méthode de Taguchi,
