v2.6.4 (3846)

Tronc Commun - MOD-IFIE2-S1-INNOV1 IP : Parcours 1 : innover en pratique

Descriptif

Chaque équipe de six à huit étudiants s'organise pour réaliser, en collaboration avec un porteur de projet (entreprise, association, collectivité) qui aura défini la problématique et avec le soutien de ses tuteurs, une innovation (produit, procédé, service, organisation) qui réponde aux trois critères de l'innovation :

  • désirable (en terme d'usages)
  • faisable (fonctionnel et réalisable techniquement)
  • viable (durablement économique)

Cette innovation se présentera sous la forme d'un concept défini par un Business Model Canevas, validé par un prototypage (physique ou virtuel) qui aura permis de démontrer l'acceptation des usages.
Le prototype sera simple pour permettre de montrer l'innovation. La documentation sera synthétique pour argumenter la désirabilité sociale, la viabilité économique et la faisabilité technique de l'innovation. Un dossier complémentaire argumentera des enjeux environnementaux, interculturels et sociétaux.


Remarque : un échec de l'innovation bien argumenté est considéré comme un succès pour ce module (cela permet en effet au commanditaire d'avoir les arguments pour ne pas se lancer dans une démarche qui aboutirait à une impasse).

Objectifs pédagogiques

L'objectif de la mission est d'apporter une réponse à la problématique formulée par le porteur de projet en s'assurant de sa désirabilité, de sa faisabilité et de sa viabilité,  à travers la documentation associée et les livrables intrinsèques à la démarche Design Thinking (voir module Outils pour Innover).


A l'issue de cette mission (environ 5 mois), les étudiants seront capables de :
- traduire une demande initiale d'un porteur de projet en innovation potentielle (désirable, faisable, viable)
- analyser une problématique complexe et la synthétiser dans but opérationnel,
- prendre des décisions en environnement incertain et recadrer en fonction des situations,

- collaborer au sein d'un groupe efficacement
- imaginer à plusieurs de nouvelles solutions et d'aiguiser collectivement leurs esprits critiques,
- évaluer les solutions et raconter les impacts pour les utilisateurs (divers profils), les techniciens, les gestionnaires et les dirigeants ; cela dans un contexte international et normatif (développement durable, responsabilité sociétale, Europe, etc.),
- en rendre compte de façon convaincante.

114 heures en présentiel
réparties en:
  • Evaluation des connaissances et capacités : DS, QCM, présentation orale : 7.5
  • Travail en Autonomie programmé à l'EDT : 84
  • Cours Magistraux : 1.5
  • Projet : heures encadrées présentielles : 18
  • Travaux Dirigés : 3

Soit 114 heures de travail global estimé pour l’étudiant.

Diplôme(s) concerné(s)

UE de rattachement

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)

    Le coefficient de l'enseignement est : 3

    Programme détaillé

    Les étudiants sont mis en situation dès le début du semestre grâce à un « speed dating » avec les commanditaires présélectionnés par les tuteurs.
    Durant les points d'étape, les tuteurs vérifient tous les mois la performance des ressources mobilisées :
    - Etat d’avancement du prototype : Fabriquer,
    - Capacité de démontrer sa faisabilité, viabilité, désirabilité : Montrer,
    - Capacité de travailler avec les parties prenantes et ses collègues : Socialiser,
    - Force de persuasion pour Rassurer son public (toute innovation fait peur).
    Au niveau de l’équipe, cela suppose :
    - de la curiosité (ressources mobilisées et utilisation argumentée),
    - de l’organisation (coordination révisable, démarche projet),
    - une capacité de projection (organiser l’étape suivante, jalonner vers le résultat qui aura pu changer d’orientation, argumenter les bifurcations),

    Veuillez patienter