v2.7.0 (3948)

Tronc Commun - MOD-IFIE2-INNOV1-OPA : Outils pour améliorer et créer

Descriptif


Ce cours (18h) initie ou conforte l'utilisation d'outils et de méthodes pour s'organiser, améliorer, créer...
Le premier TD permet de caler des éléments d'organisation avant de commencer le travail sur la Mission Innov'Action (MIA, vient ensuite un complément sur l'analyse fonctionnelle puis un travail sur la rédaction d'un cahier des charges fonctionnel.
L'analyse des risques, la démarche processus et la mise en place d'un Système de Management de la Qualité selon l'ISO 9001 sont abordés dans la deuxième partie d'OPA.

OPA 1 - TD 1 et2: 3h
s'organiser (gestion de projet, gantt, gestion des documents...), savoir prioriser, comprendre l'origine d'un besoin (5 pourquoi, QQOQCP, tri croisé..)
OPA 2 - cours 30mn + 2h30 TD 3 et 4
spécifier un besoin (recherche du besoin fondamental, analyse fonctionnelle, composition d'une EFB)
OPA 3 - cours 30mn + 2h30 TD 5 et 6
rédiger un cahier des charges fonctionnel selon la norme NF EN 16271.
OPA 4 - cours 30mn + 2h30 TD 7 et 8
analyser des risques - s'initier à l'AMDEC
OPA 5 - cours 30mn + 2h30 TD 9 et 10
mettre en place une cartographie de processus et les décrire.
OPA 6 - cours 30mn + 2h30 TD 11 et 12
s'initier à la norme ISO 9001 en recherchant les sources d'amélioration continue...
Evaluation: 30mn de QCM

Objectifs pédagogiques

Objectifs :
- connaître et savoir utiliser quelques outils et méthodes d'amélioration et de résolution de problème, et d'expression fonctionnelle des besoins [fiche projet, brainstorming, Ishikawa, 5Pourquoi, QQOQCP, vote pondéré ou tri croisé, pareto, matrice de compatibilité, bête à cornes, pieuvre, tableau de caractérisation des fonctions, FAST]
- Savoir exprimer un besoin et réaliser un cahier des charges fonctionnel en se basant sur la norme NF EN 16271.
- Comprendre et savoir utiliser la démarche processus, l'analyse des risques... au regard de la performance attendue d'un organisme, et au service de son pilotage. (ou comment comprendre le "management par....")
- Connaître les principes des normes qualité, des démarches à mettre en œuvre et les enjeux des certifications.
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Apport de l'enseignement au profil ingénieur Mines Albi:
I-B-1 - Maîtrise des outils et méthodologies nécessaires à la conception, l'élaboration, la transformation, l'utilisation et au recyclage des produits
I-B-2 - Maîtrise des outils et méthodologies nécessaires à la conception, l'organisation, la conduite des processus/procédés et systèmes
I-D-1 - Capacité à mobiliser les connaissances à des fins d'analyse d'une situation
II-B-5 - Capacité à faire émerger les potentialités d'innovation
II-B-7 - Capacité à identifier, formaliser et hiérarchiser les besoins pour concevoir, développer ou produire/mettre en œuvre des produits, procédés, processus ou systèmes complexes,
II-B-9 - Capacité à évaluer le résultat obtenu au regard des besoins
III-B-1 et 2 - Capacité à mettre en valeur les points essentiels d'une situation l'écrit et à l'oral

18.5 heures en présentiel
réparties en:
  • Cours Magistraux : 2.5
  • Travaux Dirigés : 15.5
  • Evaluation des connaissances et capacités : DS, QCM, présentation orale : 0.5

Soit 36 heures de travail global estimé pour l’étudiant.

Diplôme(s) concerné(s)

UE de rattachement

Format des notes

Numérique sur 20

Pour les élèves du diplômeDiplôme d'Ingénieur IMT Mines Albi

Le rattrapage est autorisé (Max entre les deux notes écrêté à une note seuil)

    Le coefficient de l'enseignement est : 1.5

    Programme détaillé

    Privilégier les séances de 3h pour les TD regroupés et les salles de pédagogie active car les TD se font en équipe de 5 à 7.
    Veuillez patienter